miércoles, 18 de noviembre de 2015

Computación 2015

Siguiendo con la idea de este blog, que hizo las de diario de aprendizaje de esta cursada, quiero compartir un mapa conceptual, en el que incluyo todos los temas trabajados en el marco de esta materia.


Como puede verse en la imagen, este año en computación hemos trabajado sobre: el aprendizaje en red; la web 2.0; herramientas digitales; la importancia de las comunidades de usuarios, y de la curación de contenidos como herramienta fundamental que acompaña a la alfabetización digital; marcadores sociales; la inteligencia colectiva, el conectivismo, y una perspectiva tecnológica del caos que es la realidad actual; aprendizaje basado en proyectos; procesador de texto y cómo diseñar un documento formal, entre otras cosas.
Como experiencia, considero que merece un balance positivo. Quizás una de las críticas que puedo hacer respecto de la cursada, es que en ocasiones seguir el ritmo que exigían las actividades propuestas no era sencillo. Hubo mucho para hacer, y si bien entiendo que la idea siempre es que podamos aprender -sobre todo de tecnología, porque admito que me cuesta-, a veces se hace difícil "aprender" o explorar con más atención algo que podría ser interesante, si lo que verdaderamente quiero hacer al momento, es cumplir con una fecha límite. Creo que pude descubrir muchas herramientas nuevas, y que las tareas fueron interesantes, pero sin dudas me hubiese gustado tener más tiempo para conocer más, lo provechoso de cada herramienta digital, contenido, o actividad en sí, para descubrir cómo puede cada una ayudarme a mejorar mi práctica como docente. 
Aprendí y descubrí mucho! me alegra que esta experiencia a través de la materia "Computación" haya borrado mis prejuicios en cuanto a la dificultad que tengo para relacionarme con la tecnología, y lo poco que habían ayudado a combatir eso, las experiencias que había tenido antes con esta materia, por ejemplo en la secundaria. 
La conclusión es que sin dudas la experiencia fue grata. A mi, que no me considero precisamente una "nativa digital", me dio la posibilidad de saber a dónde dirigirme si quiero aprender sobre algo que no sé usar, manejarme mejor con la tecnología, que tan presente está en todo hoy, cómo relacionarla con la profesión que elegí, ¡y que Internet no son sólo redes sociales!

Nuevo entorno personal de aprendizaje (PLE)

Casi terminando el año, la tarea es rehacer el PLE que armé a principio de año. La idea es repensar, meses después, qué puedo agregar a ese esquema inicial, y cómo crecieron o cambiaron las fuentes de aprendizaje que utilizo. Para esto, hice un nuevo dibujo, que muestra la ampliación de los recursos que tengo y uso para aprender:


Mi escuela, mi lugar

En esta ocasión, junto a mis compañeras Tatiana Ávila y Daiana Saavedra, hemos diseñado un proyecto interdisciplinario, para ser trabajado con alumnos de 1° año de la escuela secundaria básica, desde tres perspectivas distintas: Matemática, TIC y Educación Artística. 
El proyecto, que hemos llamado "Mi escuela, mi lugar", tiene como objetivo general que los alumnos más nuevos de la escuela secundaria puedan crear un lazo con la escuela, conociendo a sus compañeros de otros cursos, creando producciones que demuestren qué significa su escuela para ellos, y sobre todo fomentando la integración al entorno. Adentrados en cada asignatura, los objetivos serán más específicos de cada una de ellas, como por ejemplo, desde el área de Matemática, se relacionará el proyecto con la probabilidad y estadística como contenido curricular.
Comparto a continuación, el diseño completo del trabajo mencionado:

Comparto también, una presentación con diapositivas, que comunica de manera más visual lo relevante del proyecto:

 

lunes, 2 de noviembre de 2015

Ejercicio en Sangakoo

En esta segunda entrada,donde nos toca hablar nuevamente de la plataforma web Sangakoo, se muestra cómo es posible participar de manera activa, creando y resolviendo ejercicios. 
Pasaremos a mostrar cómo es posible crear uno: En primer lugar, debemos tener creada una cuenta en Sangakoo, ingresar a la misma, y seleccionar el botón "crea un ejercicio".



Luego se debe buscar entre los temas preestablecidos, el correspondiente a nuestro ejercicio, pasando luego a desarrollar la consigna del mismo.



A continuación, se debe plantear un posible desarrollo del ejercicio, y colocar el resultado final:


Por último, seleccionamos el botón "crear ejercicio" y el mismo aparecerá publicado en la plataforma web.


Entrevista a Luis Miguel Iglesias Albarrán

   En el marco de las clases de Computación, de 4to año del profesorado de matemática, la docente Alejandra García Redín, nos ha dado la posibilidad de entrevistar vía Hangout, a Luis Miguel Iglesias Albarrán, Licenciado en Ciencias de la Matemática, quien además ejerce como profesor en el área de matemática en la escuela secundaria.
   Lo interesante de la entrevista fue poder escuchar a quien, además de tener conocimientos sobre matemática, se interesó y formó en el ámbito tecnológico, avanzando en la educación hacia lo que verdaderamente hoy sirve, para crear un aula interactiva y actual, que no se quede en el tiempo.
En la entrevista, el licenciado se explaya sobre la importancia de entender que hoy se aprende a cada minuto, y que la escuela debe incorporar ese continuo flujo de información y "transformarlo en aprendizaje". También analiza la eficacia y beneficios del uso de herramientas digitales en clase, como Descartes, y Desmos, entre otros. Se menciona la gran utilidad de programas como el Geogebra, las posibilidades que dan de poder visualizar y hacer más simples, demostraciones de contenidos que con palabras resultan más engorrosos para explicar. Es decir, Iglesias Albarrán hace hincapié, en la importancia de una educación que incorpore nuevas herramientas, y las ponga a disposición de los alumnos. Así mismo, el profesor comparte en la entrevista varias experiencias en las que ha podido concretar la interacción de grupos de alumnos, con clases en las que medie la tecnología a la hora de aprender. Adjunto los enlaces de los diferentes proyectos que menciona en la entrevista, y que son ejemplos de cómo desde su rol de docente busca innovar en la escuela:
   Finalmente, la conclusión que me resultó más interesante al escuchar y ver el diálogo mantenido, es que la docencia como cualquier otra profesión seria, obliga al docente a formarse y capacitarse constantemente. Comparto este pensamiento en su totalidad, y creo que grandes cambios se darían en la educación si cada docente asume la responsabilidad que conlleva el ejercicio de ésta profesión.
   Comparto el video de la videoconferencia: